Description

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Nohan et Shani ne sont jamais allés à l’école. Tenant à leur laisser un maximum de liberté, j’ai toujours fait de mon mieux pour leur donner des supports leur permettant d’apprendre en autonomie quand c’était le moment pour eux. Cependant… Un enfant qui grandit en choisissant ses apprentissages n’a pas les mêmes critères que les autres : il faut que ces supports soient motivants (entendre par là : amusants) d’un bout à l’autre !

Oui on le sait, savoir lire c’est important : ça nous ouvre une porte immense sur le monde. Mais quel défi de devoir leur trouver une méthode d’entrée dans la lecture qui ne soit ni rébarbative, ni répétitive, ni trop longue…! Il fallait que les supports soient ludiques, qu’ils aillent droit au but et que les connaissances soient directement utilisables dans un but précis. En somme, que l’apprentissage lui-même soit source de plaisir et d’amusement.

En fait… Dans un monde où les enfants n’apprennent à lire que sur les bancs disciplinés de l’école, une méthode de ce genre n’existait tout simplement pas. On a testé beaucoup de choses, mais tout se révélait vite trop répétitif pour Nohan. Alors je me suis retroussée les manches et j’ai créé notre propre méthode, à notre image

C’est une méthode de lecture un peu spéciale, en BANDE-DESSINÉE. Son titre : Le Monde sans Mots. En fait, c’est une méthode syllabique, c’est cela qui m’a semblé le plus pertinent pour apprendre rapidement à lire. Mais elle a cela de différent qu’elle est basée sur les images et sur une histoire : sur une île où ne restent que des vestiges de l’humanité, deux enfants se rencontrent. Chacun ne sait prononcer qu’un son. Ensemble, ils se mettent à les combiner, à en découvrir de nouveaux et à enrichir leur vocabulaire. Ils apprennent à parler en même temps que le lecteur apprends à lire…

Je souhaite que le lecteur s’attache aux personnages, suive leurs aventures, et ai envie de comprendre ce qu’il voit, il aura alors la motivation, l’impulsion, de déchiffrer les textes.

Plus que ça, la BD est interactive : il faudra souvent que l’enfant déchiffre les mots afin de faire progresser l’histoire ! Chanter (lire) une berceuse pour endormir un petit panda roux, attraper les bonnes lettres-étoiles avec un filet à papillon pour s’éclairer la nuit… C’est avant tout une aventure, remplie de pep’s, de poésie et de magie, que même les lecteurs assidus sauront apprécier !

J’ai souhaité que l’apprentissage soit agréable, qu’on y passe un moment de plaisir avec son enfant, mais aussi que l’enfant puisse, et surtout ai envie, d’y revenir de façon AUTONOME.

Voici le TOME 1 de cette méthode, en ebook. Mes sources d’inspiration sont Hervé Tullet (l’auteur génialissime de Turlututu) et Ghislaine Wettstein-Badour (auteur d’une méthode syllabique très complète Bien lire et bien écrire, prêtée par une amie). Elle n’est pas encore finie, mais tant de gens me la réclamaient que j’ai décidé de la diviser en deux tomes et de publier dès à présent le premier.

Cet EBOOK fait 79 pages (+ 2 pages de couvertures), que vous pouvez imprimer ou lire à l’écran avec votre enfant.

En voici le sommaire :

• Le son [a]
• Les sons [ə] [e] [ɛ] avec e
• Le son [i]
• Le son [l]
• Règle 1 : les mots
• Le son [o] avec o
• Le son [v]
• Règle 2 : la phrase et le point
• Le son [ʁ] (le r)
• Le son [y] (le u)
• Règle 3 : les voyelles
• Le son [m]
• Le son [n]
• Le son [t]
• Le son [b]
• Le son [u] (le ou)
• Règle 4 : combinaisons de voyelles pour former de nouveaux sons.
• Le son [ʃ] (le ch)
• Règle 5 : combinaisons de consonnes pour former de nouveaux sons.
• Le son [s] avec s
• Le son [z] avec s
• Règle 6 : le s entre deux voyelles
• Le son [s] avec ss
• Règle 7 : le ss entre deux voyelles
• Règle 8 : la virgule
• Le son [d]
• Le son [p]
• Le son [in] avec un et um
• Règle 9 : combinaisons de consonnes et de voyelles pour former de nouveaux sons.
• La rupture de la liaison sonore.
• Règle 10 : cette liaison peut être brisé si une voyelle le suit.
• Féminin et masculin
• Règle 11 : le féminin et le masculin
• Le son [ɛ] avec double consonne
• Règle 12 : Le e devant une double consonne
• Le son EST [e]
• Règle 13 : le mot clef «est».
• Le son [ʒ] avec j
• Règle 14 : le point d’interrogation
• Le son [f]
• Règle 15 : le point d’exclamation
• Le son [e] avec «es» -> les déterminants du pluriel
• Règle 16 : le pluriel
• Le son [ɑ̃] avec en/an/em/am
• Règle 17 : rappel : la liaison peut être brisée si une voyelle la suit.
• Règle 18 : devant p ou b, le n se change en m.
• Récapitulatif des règles

°°°En parallèle à ce tome 1, vous pouvez utiliser “Le cahier d’aventures pour crayons“, qui est un cahier d’écriture original, avec des morceaux de l’histoire en plus.

°°°A la fin de ce tome 1, vous pourrez télécharger pour votre enfant la petite histoire “une tortue dans la tempête”, qu’il sera capable de lire seul.

°°°Vous pouvez aussi y associer le memory de lecture.

Pour en savoir plus sur les idées cachées derrière les aventures de Lila et Ély.

Cela représente beaucoup d’heures de dessin partagées avec mes enfants ; infiniment d’amour, et une bouffée de passion pour une éducation à l’écoute du plaisir de l’enfant.

Amusez-vous bien !